实际上，从事武术教育多年来，最大的教学感受就是学生只对武术的表现形式感兴趣，无论武术教育实效，还是武术教育价值感悟都没有达到理想效果。如今学生在成长过程中，整个教学体系带给多数学生更多的是“考试”、“成绩”等，学生并没有在教学中实现快乐成长。所谓快乐成长，就是学生一边学习，一边能感受到学习所带来的乐趣，这是开展素质教育的基本要求，也是学生的实际内心想法。客观的讲，武术教育也存在这一问题，尽管武术教育更多是教学的辅助项，并不纳入整个考核体系中，但真正开展武术教育，就必须实现整个武术课程教学内在价值最大化，而实现这一目的，可以将同属于传统文化的茶道观念与之相结合，通过茶道价值的有效推广，最终实现武术教育目的。

1　武术教育改革的背景及新要求分析

对学生来说，开展武术教育，不仅是教育现代化的新要求，同时也是培养学生健全人格的客观需要，同时武术作为我国传统的体育运动，有效开展武术教学，将为我们继承传统文化提供新的途径。

1.1　武术课程教学改革的背景分析

当前武术教育在具体开展过程中，无论是学生学习的实际效果，还是整个教学体系内容都并不理想，而学生在参与武术课程学习过程中出现的问题则直接反映出对武术课程教学进行教学改革的势在必行。

推行改革的背景可以归纳为：首先，武术教学不仅在于教育学生掌握武术理论和技能，还要有效丰富学生的学习过程，通过鼓励学生参与武术学习，从而培养学生的创造性，让学生更具备想象力。武术学习和教学，对学生的空间感和平衡性、协调性的培养具有重要作用，这一系列素质都是普通文化课程教学所无法实现的。

其次，武术教学改革，还要充分结合兴趣教学的客观要求。兴趣是学生学习的重要导向，学习武术是多数学生的兴趣使然，通过学习武术，能够有效缓解学生在学习和备考中的压力。通过体系化开展武术教学，也将让多数学生将“兴趣”转化为“爱好”。

最后，开展武术教学是当前综合素质人才培养背景下，提高学生综合素养培养，尤其是提高学生体育素养的必然要求，通过开展体系化的武术学习，将为学生身体技能、综合素养提升提供充足动力。

1.2　武术课程教学改革的新要求分析

如今，社会快速发展，对人才的要求也更高。体育教育作为整个教学体系中的重要组成部分，又是整个体育教学活动开展的突出亮点，因此，充分发挥武术项目教育教学作用，是推动整个教学活动走向特色化和多元化重要途经。当前武术教学改革的新要求主要表现为：首先，转变教学思路，从培养学生的知识水平，转变为培养学生的全面综合素养的教学思路。也就是，不仅要重视教育学生掌握文化课的内容，同时也要注重开展美术、音乐等相关素质教育课程。

其次，教学改革发展趋向多元化。现阶段武术教学活动改革中要从学生个性成长角度出发，以丰富教学内容满足学生的成长要求。最后，转变考评理念，从成绩结果导向转变素养导向。以往我们在衡量学生的学习效果时，多以学生的成绩数据作为考评结果，事实上这一考评机制并不合理，因此要以学生综合素养的培养结果作为整体考评体系。

2　茶道观念的内涵及对武术教育的作用分析

茶道是一种价值观念，也是饮茶这一行为经过几千年变化发展所形成的价值理念，可以说其中浓缩了具有悠久历史的中国传统文化。可以说，茶道观念融入了中国几千年传统文化中的谦让、礼仪等一系列优秀品质。因此将其融入到武术教育中，将为丰富和提升武术教育效果发挥重要作用。

2.1　茶道观念的内涵分析

茶道是茶文化的精髓，也是伴随茶文化发展不断成熟的产物。而茶文化是人们长期饮茶过程中所逐渐形成的。经过几千年的发展变化，饮茶从一种习惯，逐渐融入各种文化，并深化发展成为中国传统茶文化，而茶文化中有关道德、礼仪、规范的内容，就形成了茶道观念。饮茶过程中所伴随的礼仪、规范也就形成了茶道。而能够与整个教育活动相结合的就是茶文化的茶道理念。实际上，茶道理念是整个茶文化体系中最突出、最有价值的内涵。

2.2　茶道观念对武术教育的作用分析

茶道理念是茶文化的核心，也是整个传统文化中不可或缺的礼仪规范，通过有效融入茶道理念，能丰富学生认知，提升学生对茶道理念的理解和自身行为的规范。其次，不同区域、不同民族、不同文明都形成了统一的茶道理念，无论其形式如何不同，茶道中所包含的优良道德观念，都能为学生成长树立良好形象。通过将茶道理念有效融入武术教学活动中，能够为学生学习武术提供有益借鉴。在帮助学生掌握正确价值观的同时，传承民族文化。最后，将茶道理念融入武术教学，能够有效推动武术的传承、发展。在继承过程中，需要融入当前时代特点和丰富元素，实现更大发展。

文章来源：《武术研究》 网址: http://www.wsyjbjb.cn/qikandaodu/2021/0401/1159.html