文章目录

1 问题提出

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

    2.2.1 文献资料法

    2.2.2 问卷调查法

    2.2.3 逻辑分析法

3 研究结果与分析

3.1 各阶段学校体育非遗项目教学开展情况

    3.1.1 高校体育非遗项目教学开展情况

    3.1.2 中学体育非遗项目教学开展情况

    3.1.3 小学体育非遗项目教学开展情况

3.2 各阶段学校体育非遗项目课余训练开展情况

    3.2.1 高校体育非遗项目课余训练开展情况

    3.2.2 中学体育非遗项目课余训练开展情况

    3.2.3 小学体育非遗项目课余训练开展情况

3.3 各阶段学校体育非遗项目课余竞赛开展情况

    3.3.1 高校体育非遗项目课余竞赛开展情况

    3.3.2 中学体育非遗项目课余竞赛开展情况

    3.3.3 小学体育非遗项目课余竞赛开展情况

3.4 广东省体育非遗项目学校体育传承的路径及策略

    3.4.1 转变传统的传承理念

    3.4.2 构建多阶段传承体系

    3.4.3 校内外的一体化传承

    3.4.4 关注学校体育非遗传承

4 结束语

文章摘要:采用文献资料、问卷调查、逻辑分析等方法,对广东省体育非物质文化遗产的学校体育传承情况进行研究。研究结果显示:调查的各阶段学校体育中开展体育非遗项目教学、课余训练、课余竞赛的学校总体数量不多;开展的项目主要以龙狮类、武术类、传统舞蹈类项目为主,民俗类项目相对较少;各地区学校体育开展的体育非遗项目教学、课余训练和课余竞赛呈现不平衡性。体育非遗项目的学校体育传承应转变传统的传承理念;应遵循项目特点和规律构建各阶段学校体育传承体系;加强体育非遗项目的校内外一体化传承;关注体育非遗项目的学校体育传承研究。

文章关键词:

项目基金:《武术研究》 网址: http://www.wsyjbjb.cn/qikandaodu/2021/1111/1832.html